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收獲
[來源:本站 | 作者:校辦 | 日期:2015年1月28日 | 瀏覽2868 次] 字體:[ ]

 不是每一種牛奶,都叫特侖蘇;不是每一所學校都叫外國語。在這所學校里,學生們除了為學習而奮斗,還認真經營著屬于自己的校園故事。在這個被汗水與淚水交織的故事里,有同學、有老師,有苦,也有甜。讓我們在他們的字里行間,西西品味,他們這一年來的收獲。

                                          當您撐著拐杖走進教室                            

                    八年1  潘燕(東山西浦)  指導老師:許曉丹

時間一天天從指縫間滑過,彈指一揮間都是那樣毫不拖泥帶水。這一學期即將走到盡頭,我們很難回頭,因為回頭遙望只會平添傷感。但我卻可以欣喜地回頭,因為我有個巨大的收獲。

在學校里,感動不像父母為自己蒼老許多那么轟轟烈烈,不像陌生人的關愛那么令人回味無窮,它基本為轉瞬即逝,但那件事,卻始終讓我刻骨銘心。

當曾經活潑搞笑的物理老師撐著拐杖走進教室時,內心流露出無盡的感動和心酸,在他行動不便時仍堅持為我們上課,這是一位多么偉大的老師啊。

感動并不需要付出多么巨大的行動,可能只需要一句言語,一個動作……我深深把它銘記于心,現在的我不經意間看到拐杖,總會陷入沉思,因為它體現了一位老師的無私奉獻。

這一學期來,我還學會了珍惜充滿曙光的希望——

曾經的我認為只有通過努力才能收獲成功,希望可有可無,但是漸漸的,我學會擁有希望,它讓我更有動力,猶如一支火把,照亮黑暗,讓黑夜中行走的我繼續找到前進的方向。不應該讓希望埋沒,它會是我們成功的動力!

人生旅途漫漫,我走在路上,收獲更多,更大的收獲便是學會珍惜。

 

 

                                       我來自漳州外國語

                                       高二(3)班  蔡鴻暉

     2013821,我作為高一新生來到學校,那個時候學校正面臨著領導人的轉變,處在那段灰暗的過渡時期。當時學校正在進行修建,校道上的名人石雕和那尊孔子像還未立起來。我和我的爸爸扛著我的兩個行李箱進入了這間學校,當時學校到處都是一堆又一堆的沙礫,我看見這副場景不禁皺了皺眉頭,憤懣地對身旁的爸爸說:“爸,我不要待在這種地方學習!”爸爸見我這樣,便拍了拍我的肩膀,答道:“沒事,只要你高一給我考個好的成績,我高二就能幫你轉個學校

   那時的我正處于意氣風發,不,應該說是執拗的青春叛逆期,內心中只為著爸爸所說的的承諾去努力著。

   20131225,學校開展了別開生面的校慶活動,原本的雙語變成了嶄新的外國語。那時我的心中涌起了一股莫名的情緒。喜悅?驕傲?連我都不知道的情緒,一種正能量的情緒。

   2014821,看著日歷上臨近的九月,我一如往常準備著回學校的行李,這時爸爸走過來,問我說:“怎么樣,你想回來我們這邊讀嗎?你想的話我馬上去幫你聯系。”我愣了愣,不知道要說什么。我明明應該和一年前一樣,對爸爸回答說:“當然!我要回去!”可是,我說不出口,是什么在牽掛著我?是同學們、是老師、是食堂、是教室、是生管、是操場、是宿舍……這些原本是我深深排斥的事物,竟然成了我無法去實現一年前那堅定目標的牽掛。我居然和承載著他們這一切的這所學校,漳州外國語學校,相安無事地相處了整個春夏秋冬。

   感謝漳州外國語,是它讓我的知識得到了前所未有的充盈;感謝漳州外國語,是它能讓我同在座的高二年的老師同學們,你們一個年段,我能得以和你們相遇相識相知,能和你們在同一個年段一起學習,一起生活,這是我的榮幸;感謝漳州外國語,是它把原本一個叛逆執拗、遇到事情只會破罐破摔的我,改變成為一個能夠獨立自主,能夠讓別人依靠的我。一切的一切,感謝有你!

   最后,我想跟大家講,雖然我沒有像原本的大部分人一樣在這里與學校相處了那么久,可是,我相信,等我們高三畢業后,走出學校,走向社會,當一張張尖酸刻薄的臉拿著你的簡歷問你的出身時,我,還有你們,可以驕傲地告訴他們:“我來自,漳州外國語!

                                       其實,教書很幸福  

                                      高中部教師:陳

時間就這樣從指縫間匆匆流走,轉眼間我已畢業整整十個年頭。回想這一路,唯有感恩是我最深的體會,感謝前輩們的悉心指導,感謝同事們的支持理解,感謝學生在我面對麻煩時的仗義相助……人們常說民辦學校的老師是辛苦的,起早貪黑,關注學生的一切,事情千頭萬緒,常常忙得不可開交,可我卻時常感覺幸福。幸福于我并非一人獨自面對生活和工作的困難,幸福是于這幾年學生們留給我點點滴滴的美好回憶……

剛來學校,心里本已忐忑不安,當看到學生的那一刻,我更惶恐了,他們與我想象中稚嫩的臉龐有了太大的差距,男生們站著都比我高出一個頭多,哪里還像是孩子啊!不過既然來了,那就踏踏實實做吧!面對千頭萬緒的班主任工作,我這個初出茅廬的小丫頭,明顯感覺到了無助與無奈,哀嘆埋怨甚至流淚,這些都成了至今仍會笑著提起的往事。可就在這樣的摔摔打打中,在身邊同事朋友的支持和鼓勵中,我漸漸地愛上了這些學生,或許他們的成績沒有那么出類拔萃,可在他們的臉上我讀到了真誠;或許他們的行為習慣還沒有那么的規范,可在與他們的交談中我感覺到了信任。慢慢地,我不再害怕走進教室,相反,生活中的煩惱似乎也會因看見了他們而變得淡然;慢慢地,我愛上了課堂,愛上了學生,愛上了自己的這個職業——老師。

還記得我的第一屆學生高中畢業,看到他們的名字出現在學校的光榮榜上,心中有說不出的自豪感。甚至想象著,等這些孩子走出校園置身于更精彩的世界后,會漸漸遺忘了我這個老師,為此我心中會竟涌現出各種失落……看來我真的愛上他們了!

面對巨大的工作壓力,面對學生的不理解不配合,面對苦口婆心真誠勸誡卻換不來的改變與進步,我也無數次的埋怨過悔恨過,甚至生氣時總掛在嘴邊的一句話“再也不管了!”,可真正再次走進教室,再次聽到學生的那句“老師好”,教師的使命感責任感似乎也就油然升起。放棄?不,堅決不可以!每個孩子背后都是一個家庭的希望,每個孩子的背后都是社會的未來,點點滴滴的經歷告訴我,學生總會理老師的,時間而已!

十年的教書生活,算算教了近700的學生,那些再見面時親切的問候和真誠的笑容,讓我更加堅定了教師的職業之路,讓我再選,我還愿意做一個老師,看似平凡,實際很幸福的老師。

 






 


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